UNICOZ iCOACH PLUS PO

De laatste jaren is er in Zoetermeer op het gebied van ICT in het (basis)onderwijs veel tot stand gekomen. Nu is het moment aangebroken om ICT daadwerkelijk in het onderwijs in de klas te implementeren.

De laatste jaren is er in Zoetermeer op het gebied van ICT...

Sluit Lees verder

De implementatie van ICT in de praktijk van de basisschool stagneert

De laatste jaren is er in Zoetermeer op het gebied van ICT in het (basis)onderwijs veel tot stand gekomen. Op bijna elke school is een netwerk aangelegd, is het beheer geregeld, zijn er beleidsplannen gemaakt, is er een bewustmakingsproces bij de leerkrachten in gang gezet en zijn veel leerkrachten geschoold in de ICT-basisvaardigheden.

Nu is het moment aangebroken om ICT daadwerkelijk in het onderwijs in de klas te implementeren. Dat proces vindt niet vanzelf plaats, maar moet planmatig aangestuurd worden door een professional binnen de school. Te vanzelfsprekend wordt dan altijd gedacht aan de ICT-coördinator. Echter om het verandering- en implementatieproces goed uit te stippelen, te leiden en de collega's op de werkplek te kunnen coachen is meer nodig dan verstand hebben van computers.

Oplossing: Het opleiden van een iCOACH

Voor dit implementatieproces komt een functionaris in beeld die over heel andere competenties beschikt, zoals coachings- en begeleidingsvaardigheden, vaardigheden om te kunnen omgaan met weerstanden in het team, beleid kunnen voorbereiden en maken, goed kunnen communiceren en natuurlijk ook verstand hebben van goed basisonderwijs van de toekomst, waarin ICT een belangrijke rol speelt in het curriculum.

Doelgroep

Voor de functie van iCOACH komt niet vanzelfsprekend de ICT-coördinator in beeld. Naast voldoende kennis op het gebied van ICT, wordt er van de iCOACH veel meer verwacht. Met name een stevige positie in het team en goede contactuele vaardigheden zijn belangrijk voor het goed kunnen uitoefenen van de functie. Voor de scholen kan dit aansluiten bij het integraal personeels beleid.

Draagvlak iCOACH PLUS

Om het draagvlak binnen de school te vergroten zullen er 5 dagdelen collega’s uit de school (directie, kleuters, onderbouw, middenbouw, bovenbouw ) meedoen om te ervaren wat ict in de klas voor hun groep/bouw betekent.

Competentiegestuurd opleidingsprogramma iCOACH

De rode draad in de cursus is het door de cursist ontworpen projectplan voor een verandering in zijn school met betrekking tot ICT. De cursist kiest op basis van het ICT-beleidsplan van zijn school een onderwerp dat geschikt is om binnen de school te implementeren.

Hier ligt een uitstekende mogelijkheid om per cursist te differentiëren en de cursus vraaggestuurd te maken.

Na het maken van het projectplan en het verkrijgen van draagvlak binnen de school gaat de cursist daadwerkelijk het onderwerp in de school een plaats geven.

De cursisten zullen via een Elektronisch leerplatform (Fronter) met elkaar kunnen communiceren en producten publiceren.

De opleiding heeft een omvang van 10 studiedagen en vindt in principe éénmaal per drie/vier weken plaats.

Coaching

De opleiding is gebaseerd op oplossingsgericht coachen. Binnen de opleiding wordt gewerkt met het boek ‘Doen wat werkt’ van Coert Visser. Hetgeen wat werkt is de theorie direct toepassen in de praktijk. De cursisten gaan in de school coachingsgesprekken voeren waarbij de gesprekken worden opgenomen. Deze beelden worden tijdens de bijeenkost geanalyseerd.