Gamemaker4school

Leerlingen die met GameMaker aan de slag gaan maken zich spelenderwijs het denkpatroon eigen, dat nodig is om te kunnen programmeren. GameMaker vergt meer dan kunnen omgaan met de computer. Er zijn diverse vaardigheden nodig om tot een goed resultaat te komen. Bijvoorbeeld: een verhaallijn opzetten, graphics maken en een stukje programmeren. Leerlingen leren calculeren, gevolgtrekkingen te maken en als-dan en zo-niet-dan constructies te bedenken.

Het zelf maken van games is een activiteit die aangeboden wo...

Sluit Lees verder

Het zelf maken van games is een activiteit die aangeboden wordt in het kader van de Brede school. Dit traject komt nu ook beschikbaar voor de scholen in de vorm van een project van vier weken. De kosten van dit project bedragen € 400, waarbij twee deskundige leerkrachten

Pauline Maas, schrijfster van het boek “GameMaker4you” en
Richard de Jong die voor SIZO workshops Sterrenkunde en ICT en Hiërogliefen en ICT heeft verzorgt

de invulling van deze workshops op zich nemen. Normaal liggen de kosten veel hoger maar SIZO subsidieert dit innovatieve traject.

Afstemmen over tijdstip en locatie (op school of in het SIZO Centre) is noodzakelijk.

Inhoud

GameMaker vooral bevordert het samenwerkend en ontdekkend leren. Meestal is ICT gericht op het zelfstandig werken met de computer. In dit traject zullen leerlingen samen moeten werken om tot een goed resultaat te komen. Leerlingen werken in groepjes samen aan een eindproduct, waarbij ze inzicht krijgen in hun eigen vaardigheden en de vaardigheden van anderen waarvan ze gebruik kunnen maken. Ze leren kritisch te kijken naar elkaar en reflectie te geven.

GameMaker kan vanuit verschillende oogpunten ingezet worden. Bijvoorbeeld om in te spelen op verschillende leerstijlen van leerlingen, het aanleren van bepaalde (geheel nieuwe) competenties of gewoon het algemeen verhogen van de wil om net zo lang door te gaan totdat een bepaald leerdoel voldoende is bereikt. Dit laatste is bij regulier leren vaak een probleem maar bij Gaming is de motivatie om een bepaald ‘level’ te halen juist een belangrijke factor.

Waarom 4 bijeenkomsten?

Een workshop bestaande uit 1 bijeenkomst biedt slechts een introductie waarbij leerlingen de GameMaker-software leren kennen. Dit gebeurt doordat ze met behulp van een stapsgewijze instructie een eenvoudige game maken. De leerlingen doen dus na wat er in de instructie wordt voorgedaan. Dat is leuk om mee te beginnen en het levert al snel een concreet resultaat.

Maar de reeds genoemde competenties van leerlingen worden pas echt aangesproken op het moment dat ze met de opgedane kennis en ervaring zelf een eigen game gaan ontwerpen (functioneel/technisch), bouwen, testen en evalueren. Een workshop bestaande uit 4 bijeenkomsten biedt die mogelijkheid, hoewel dit het absolute minimum is om tot resultaat te komen. We adviseren geinteresseerde scholen daarom om na de laatste bijeenkomst optioneel nog een vervolgtraject af te nemen.

Kerndoelen

45: De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren.

54: De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.

55: De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.