Rekenen op of met het digibord

De grote kracht van het digibord is visueel bezig zijn. De meeste digiborden worden gebruikt om filmpjes, plaatjes en websites te laten zien.

Daarnaast kunt u vaak objecten verschuiven of laten bewegen, u kunt iets vertellen en direct ook laten zien en DOEN. Er gebeurt wat, er ontstaat wat, u kunt iets creëren voor, tijdens en na de les.

Niet alleen de leerkracht, maar ook de leerlingen kunnen gebruik maken van het digibord. Hoe krijgt u nu de leerlingen naar het digibord? Hoe regelt u dat?

Op Internet is heel wat te vinden. Waar staan nu goede tools? Hoe zet je die in tijdens de les? Waar let u op?

Linda Humme van lindahumme.nl gaat 4 inspiratiesessies verzorgen :

• Werken op of met het digibord
• Kleuters en het digibord
• Rekenen op of met het digibord
• Taal op of met het digibord

Rekenen op of met het digibord

We gaan kijken naar de meerwaarde van het digibord. Naast het “beameren” van allerlei plaatjes, filmpje en websites, gaan we het digibord echt gebruiken.

We kijken naar de opbouw van een rekenles. Hoe kunnen we het digibord inzetten bij startactiviteiten, het automatiseren, herhalingsmomenten, instructie, verlengde instructie, (in)oefenen, zelfstandige verwerking en de evaluatie.

Hoe kunt u het digibord gebruiken als u kijkt naar passend rekenonderwijs?

Wat is interactie met het digibord tijdens de rekenles? Hoe regelt u dat? Welke materialen kunt u gebruiken?

Kortom, we gaan eens kijken hoe we door de inzet van het digibord, leerprestaties en vaardigheden van de leerlingen kunnen vergroten. We kijken ook naar effectief onderwijs.